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基于电子商务环境下城乡循环物流配送模式探讨

2020-04-19 23:01

2012年,联合国发布大数据白皮书“Big Data for Development:Challenges & Opportunities”,明确提出大数据时代已经到来;国务院2015年8月印发《促进大数据发展行动纲要》的通知,探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用。如何有效利用大数据技术促进信息技术与教育教学的深度融合成为重要议题。大数据应用到课程教学领域,有助于更好的进行课程教学及人才培养,促进教育教学改革的发展。

一、引言

中图分类号:F724.6 文献识别码:A 文章编号:1001-828X009-0-02

以电子商务专业《网络营销》课程为例,利用大数据、云平台技术,实现优质资源的共享,促进空间在线教学师生互动,满足学生随时随地学习、交流、讨论的需求,同时能够帮助教师实现数据分析、过程评价。

对于电子商务平台中产品的用户等级分析,通常都是采用对本文情感分析技术要进行实现。文本的情感分析可以称作为情感的倾向性计算,主要是对用户的产品、服务、组织机构和事件等进行实时性评价分析。当前对于文本的情感分析是一门较为新兴的技术领域,其目的是利用机器人来对互联网的文本信息进行采集后的数据,通过情感分析来对用户发表信息时的情感心态。在电子商务领域则是体现在对用户关注的产品的情感等级的分析,从而对产品操作得到可信的据测性依据。

一、引言

一、基于大数据的《网络营销》课程教学优势

二、电子商务产品用户评价情感分析现状

金沙js333娱乐场,物流配送模式是指构成配送活动的诸要素的组合形态以及其运动的标准形式,它是根据经济发展需要并根据配送对象的性质、特点、工艺流程而相对固定的配送规律。按照组织方式,目前市场上主要有以下3种物流配送模式。

1.整合优势资源,提升人才培养质量

本文的情感分析技术早在上世纪90年代就有许多研究人员开始进行初步的尝试研究,并根据市场的实际需求建立起相关的产品和应用。

自营配送模式:企业物流配送的各个环节由企业自身筹建并组织管理,实现对企业内部及外部货物配送的模式。生产流通业或者大企业一般广泛采用该模式,通过组建自己的车队,自己的人员等,完成货物采购、货物配送、费用结算。

传统的网络营销课程教学内容落后,教学资源匮乏,不能?m应快速发展的互联网营销方式的变化。大数据环境下教学内容能够及时整合互联网上的优质资源,适应网络营销的快速发展。设计适应大数据环境的网络营销课程教学内容,使得培养出来的人才具备制定务实可行的网络营销方案、全面综合素质及职业能力。

哈尔滨工业大学对互联网情感分析现状和动态进行调研、挖掘和探究,提出现有的情感分析中存在的问题,通过对这些问题的阐述和探讨,提出在情感分析领域未来的主要研究方向和目标。同济大学也以新浪微博的平台,对动车事故网友发表的微博和评论进行用户情感分析,他们提出了微博中的六种情感类别,并据此建立了情感分析模型,研究微博文本的影响力和计算网友情感的技术和方法,对该事故之后的公共的情感进行了分析和探讨。清华大学的谢丽星等多人研究了基于层次结构的多策略中文微博情感分析和特征提出的方法。他们通过SVM的监督学习实验,对主题的识别和文本的情感倾向分析取得了不错的效果。

第三方配送模式:交易双方把自己的配送业务委托给第三方完成的一种配送运作模式。该模式是物流专业化的一种形式,企业不拥有自己的任何物流实体,将商品采购、储存和配送都交由第三方完成。目前,我国的第三方物流配送模式提供商主要包括一些快递公司和国内邮政体系两种。

2.满足学生个性化需求,提高实践技能

目前对于电子商务平台的文本情感分析,还没有出现较为系统的研究成果,不过根据市场的需要,也出现一些比价平台,通过对多个主流电子商务平台的各项数据采集,特别是对于价格、用户评价,特别是对与好评和差评信息进行动态采集,形成一个多个电子商务平台的价格对比,以引导用户选择高性价比的产品。比如,国内的慢慢买、盒子比价网、琅琅比价网等,提供国内外多个电子商务平台的商品信息的价格和用户评价的对比。

共同配送模式:几个企业为了各自的利益,联合起来共同由一个配送企业或者约定的几个配送企业提供配送服务,以实现整体合理化的协作型配送模式。该模式由多个企业联合组织实施配送活动,通过作业活动的规模化降低作业成本,提高物流资源的利用效率。

传统的网络营销学习流程设计采用统一的授课模式,不能适应学生个性化需求。大数据环境下基于云平台的学习流程设计能制定符合学生特点的个性化学习方案。基于大数据分析及挖掘技术、借助云平台的优势,为不同特点的学生量身定制一套个性化课程学习流程,提高学生网络营销知识及实践技能。

三、电子商务产品用户评价分析算法研究

二、城乡物流配送现状

二、基于大数据的电子商务专业《网络营销》课程教学改革

1.用户评价信息的获取

城市与乡村的物流配送主要集中在“进城”物资和“下乡”物资的配送。“下乡”物资配送是指城市向农村配送物资,进城”物资配送是指农村向城市配送物资。本文提到的城市与农村均是指狭义的城市和农村。近年来国家越来越重视新农村经济建设,农产品的品种多样化和产量的规模化在不断增加,同时伴随着互联网+电子商务的发展,农村线上电子商务也在蓬勃发展,“进城”物资与“下乡”物资也在增加,而线下的物流配送则明显滞后,仍停留在以前的自营模式为主,阻碍了农村经济的发展。

1.《网络营销》课程云平台构建

对于用户评价信息的获取,主要利用网络爬虫来进行采集。因此可以设计一个基于电子商务平台的主题网络爬虫的设计。由于一般的电子商务平台的商品评价页面都是动态呈现的,因此如何解决对用户评价的数据更新是设计该主题网络爬虫的技术关键。

1.“下乡”物资配送

为实现课程教学内容体系改革,教学模式的改革,教学资源库的建设,必须构建支撑大数据的教学云平台。目前,我校《网络营销》课程主要是通过世界大学城云平台、C实习平台将整个教学过程延伸到在线虚拟社区,实现平台资源共享,使教学能够不受时间、地域的限制,随时随地满足教学与交流的需要。我校师生都有世界大学城云空间,并且空间容量不受限制。重要的是能随时互动并能实时掌握学生的学习情况和学习效果。首先,对存储在云端的与课程相关的各种教学资源进行收集,通过数据挖掘分析出对课程有用的教学资源信息,放到云平台;然后,对学生的学习行为,如:教学资源使用情况、项目任务完成情况、课后视频观看进度等进行平台数据分析,分析学生的学习能力、学习方式、性格特征及对资源的满意程度等信息,进行学习效果评估;最后,对学习者的未来学习情况进行预测,提出适合学习者学习的教学策略,及时完善《网络营销》课程云平台。

对于动态网站的数据采集,可以建立索引空间,采用哈希表的形式将用户评价信息建立动态索引,利用哈希查找算法,提高采集中查找的效率,从而实现对动态用户评价信息的采集。

“下乡”物资主要为工业产品、农业物资、日常生活用品等。“下乡”物资物流配送过程:生产企业、销售企业→城市代理商、批发商、网点→乡村批发点、网点。生产企业通过飞机、轮船、火车、汽车等交通工具将产品配送到城市的代理商或批发商处或配送网点;城市的代理商或批发商大多通过货车把产品配送到乡村的批发点或网点。由于货物运输车辆的主体不同,目的地也不同,同时运输车辆无法及时获得“进城”物资的配送信息,所以完成计划内的运输任务后,大部分车辆空载返回,造成运输成本偏高。另外,乡村的配送网点多是自发形成,没有合理规划,配送过程迂回曲折,运输路线重复,极大降低了配送的及时性。

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